Os invito a realizar esta dinámica, con el material adaptado: ”Cuento de las Emociones” que os propongo ya que el aprendizaje emocional se hace cada vez más necesario para el desarrollo de otras competencias que en la actualidad se consideran muy importantes en diferentes áreas, como son: liderazgo, trabajo en equipo, negociación, iniciativa, adaptación al cambio, comunicación, etc.
En el ámbito familiar dichas competencias son ingrediente necesario para convertir las situaciones de la vida diaria en momentos de aprendizaje y crecimiento personal. Una estimulación adecuada desde la más temprana edad es la herramienta más eficaz para conseguir un íntegro desarrollo personal, en el ámbito de la inteligencia, y en el de la conducta.
LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS DE ESTE MATERIAL ADAPTADO SON:
Materiales:
-Cartulina rosa Rotulador rojo.
-Pegatinas (diferentes ojos).
-Papel.
-Punzón.
-Alfombrilla.
-Folios.
-Papel celo rosa.
1º PASO Partimos la cartulina rosa, según el tamaño que queramos hacer de grande la cara.
2º PASO Realizamos con una base circular, el contorno de lo que será la cara, posteriormente. Dibujamos la con un rotulador rojo la base de la boca, que será lo que el alumno/a picara posteriormente. Pegamos los ojos, acorde con la emoción que hemos elegido. Pegamos el papel celo rosa en la parte de la boca.
3º PASO Trabajamos con el alumno la emoción que ha elegido y causas positivas y negativas que le producen esa emoción. Con ello pretendemos que nuestro alumno/a:
A: Desarrolle una conciencia emocional y se pregunte cuestiones como: - ¿Qué estoy sintiendo “aquí y ahora”? - ¿Cuáles son las causas (internas o externas) que me hacen sentir esto? - ¿Qué hago o cómo me comporto como consecuencia de lo que siento? - ¿Y mi cuerpo, qué hace y qué quiere transmitirme?
B: Reflexione sobre situaciones emocionales vividas y que trate de identificar dichas emociones y la causa.
NOTA: Podemos presentárselo con la imagen+ emoción (escrita) o podemos presentarle la imagen por un lado y todas las emociones (carteles escritos) por otro, de esta forma trabajaríamos también: -Discriminación de la emoción.
-Lectura de dicha emoción.
DESTACAMOS LA IMPORTANCIA DE DAR NOMBRE A LAS PROPIAS EMOCIONES:
Positivas | Negativas |