3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
6 AÑOS
7 AÑOS
A CONTINUACIÓN LES PROPORCIONAMOS UNA LISTA DE RECURSOS MATERIALES Y EDUCATIVOS RELACIONADOS CON LA LOGOPEDIA, ASÍ COMO BLOGS Y PÁGINAS WEBS DÓNDE PODRÁN ENCONTRAR MUCHAS ACTIVIDADES PARA REFORZAR EL LENGUAJE DE SUS HIJOS/AS.
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- Sobre los 3 años el niño ha aprendido muchas palabras nuevas, alrededor de unas 1.200 aproximadamente. El niño a esta edad utiliza frases y responde a preguntas básicas.
- En general, utiliza frases compuestas de 4 a 5 palabras.
- Es capaz de aprender con cierta facilidad canciones sencillas.
- Utiliza términos para asociar observaciones, ideas y conceptos.
- Comprende y compone frases de tiempo con complementos circunstanciales de tiempo: “hoy”, “mañana”, “por la noche”, “todos los días”… etc.
- Utiliza frases subordinadas, aunque a nivel gramatical no siempre son correctas.
- A menudo, practica hablando consigo mismo.
- Comienza a entender frases de lugar, como por ejemplo: “pon la caja encima/debajo/atrás de la silla”. No obstante, no termina de comprender complementos como: “cerca de”, “al lado”…
- Sabe su apellido, el nombre de sus padres, su sexo, la calle donde vive y varias rimas infantiles.
- Puede conversar sobre un cuento y relacionar ideas y objeto.
- Construye frases adverbiales con el uso de preposiciones: “está en el trabajo”.
- Utiliza pronombres posesivos como: tuyo, mío, de él… y pronombres reflexivos “te” y “me”.
- Utiliza formas verbales simples y complejas como por ejemplo: “estoy comiendo”, “voy a jugar”.
- Compone frases de negación usando palabras como: nunca, nadie, nada…
- Comienza a crear oraciones compuestas unidas por la conjunción “y”, o por las palabras “que”, “donde”, “como”.
- Expresa verbalmente cansancio, puede decir: “estoy cansado”
4 AÑOS
- El niño con 4 años dispone de un vocabulario de aproximadamente 1.500 palabras. Y se vuelve preguntón.
- Compone frases usando de 4 a 5 palabras.
- Sabe usar correctamente el tiempo pasado.
- Sigue indicaciones que se le dan aunque no estén presentes visualmente los juguetes que se le piden.
- Comprende conceptos específicos de tiempo: “por la mañana pronto”, “el próximo mes”, “el año que viene…
- Diferencia los colores: rojo, azul, verde y amarillo.
- Distingue figuras geométricas: triángulos, círculos y cuadrados.
- Realiza numerosas preguntas adaptando las respuestas que se le dan más a sus propios pensamientos que a la verdadera explicación.
- Pronuncia de manera adecuada los fonemas: m, n, k, b, d, g, p, f, w, y, ll, r, ch y s.
- Hace preguntas usando: “Quién”, “¿Por qué?”. Usa frases complejas.
5 AÑOS
- Tiene un vocabulario de más o menos 2.000 palabras.
- Construye frases usando de 5 a 8 palabras aproximadamente.
- El niño con 5 años reconoce relaciones espaciales como: cerca, lejos, arriba, abajo… etc.
- Pueden especificar objetos por su uso (yo como sopa con cuchara) y sabe decir de qué están hechos.
- Usa correctamente los sonidos del habla aunque con posibles excepciones como: rr, y, z.
- Sabe enumerar diversos objetos.
- Sabe usar correctamente los pronombres.
- Reconoce términos opuestos comunes como: grande-pequeño; suave-duro, largo-corto.
- Continúa la secuencia de un cuento.
- Utiliza los tiempos verbales de presente, pasado y futuro.
- Diferencia el lado derecho y el izquierdo en sí mismo, pero no en otras personas.
- Utiliza diferentes tipos de frases, algunas de las cuales pueden llegar a ser complejas, por ejemplo: “yo puedo ver la televisión después de hacer los deberes”
6 AÑOS
- Utiliza una gramática correcta en frases y conversaciones.
- Habla con una fono-articulación correcta.
- Comprende lo que quieren decir la mayoría de las frases
- Se sabe los días de la semana en orden y sabe contar hasta 30.
- Sabe el día y mes de su cumpleaños, dice su nombre y dirección.
- Puede predecir lo que sigue en una secuencia de acciones y cuenta una historia compuesta de 4 a 5 partes.
- Diferencia entre izquierda y derecha.
- Distingue y comprende la mayoría de los términos opuestos y el significado de: hacia, desde, a través de…etc.
- Realiza preguntas fundamentales, por ejemplo: cómo, dónde, cuándo, por qué…
- Conoce el significado de términos como: hoy, ayer y mañana.
7 AÑOS
- Es capaz de realizar juegos fonéticos más complejos y trabalenguas.
- Realiza actividades de conciencia fonética (rimas) adecuadamente.
- Comienza a ser capaz de participar con éxito en juegos metalingüísticos más complejos (análisis, síntesis, semejanzas, seriaciones…).
- Realiza actividades orales por imitación directa siguiendo el modelo adecuado y sin cometer apenas errores.
- Pide, demanda, pregunta y explica las situaciones de la vida cotidiana sin necesidad de ayuda.
- Puede establecer una conversación sobre algún tema de su interés y posteriormente explicarla a otra persona.
- Habla de un modo más coherente y cuenta los hechos de manera ordenada.
- Va superando las dificultades de pronunciación propias de edades más tempranas.
A CONTINUACIÓN LES PROPORCIONAMOS UNA LISTA DE RECURSOS MATERIALES Y EDUCATIVOS RELACIONADOS CON LA LOGOPEDIA, ASÍ COMO BLOGS Y PÁGINAS WEBS DÓNDE PODRÁN ENCONTRAR MUCHAS ACTIVIDADES PARA REFORZAR EL LENGUAJE DE SUS HIJOS/AS.
- Komunica. Editorial Aljibe. Málaga
- Cuentos divertidos de animales. Para reforzar la erre. M.Martinez-Losa Berian. CEPE
- Cuentos para hablar con la erre. Cuentos para la intervención del rotacismo. J.C.Arriaza Mayas.CEPE.
- Aprendo a pronunciar la erre. M.C. Bragado Felices.Edit.Escuela Española.
- Cuentos divertidos de la zeta. M. Martinez-Losa Berian. CEPE.
- Cuentos para estimular el habla. J.C. Arriaza Mayas. CEPE
- Hablando nos entendemos los dos: guía práctica para padres. Entha. (Para trabajar el ámbito pragmático del lenguaje).
- Syntax: soportes para la construcción de predicados. M.Monfort. Entha.
- Cuentos para aprender y hacer: cuentos básicos para afianzar conceptos básicos, desarrollando el vocabulario, el lenguaje comprensivo y expresivo. J.C. Arriaza Mayas. Aljibe.
- Cuentos para estimular el habla: cuentos para la estimulación del habla, praxias, discriminación auditiva, ritmo, vocabulario, comprensión y expresión. Arriaza Mayas. Aljibe.
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