Queridas familias, aquí os dejamos la direccionalidad de las letras. Esto nos servirá de ayuda a la hora de escribir las primeras letras, que serán las de nuestro nombre. Es importante la manera y el orden a la hora de realizar la grafía de las letras, Os recordamos también que es muy importante la postura corporal y la forma correcta de coger el lápiz. Estos hábitos que estamos adquiriendo asentarán las bases de su escritura el día de mañana.
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Esta semana, en la clase del mapache, hemos aprendido "qué es el miedo", y sus alumnos han dibujado lo que a ellos les produce esta desagradable emoción. ¿Cómo podemos superar el miedo? El miedo forma parte del desarrollo del niño. Los miedos normalmente aparecen en el primer año de edad y son más presentes entre los 4 y los 6 años. Una buena comunicación, acompañada de juegos y reflexión, puede ayudar a hacer desaparecer los angustiosos miedos infantiles. Hay muchas formas y muy divertidas para ayudar a nuestros pequeños a superar sus miedos. Desde canciones, hasta cuentos, juegos... Aquí os dejo algunas ideas: CUENTOS: |
- 1 naranja | |
Después de lavar bien todos los ingredientes, las cortamos en pequeños trozos y las pelamos para quitar la piel y los huesos.
Finalmente, solo nos queda cortar cada pieza en pequeños trozos y mezclarlos en un bol.
Y para reforzar los contenidos aprendidos, realizamos una ficha en la que tenemos que ordenar una secuencia temporal.
Este tipo de ejercicios lo podéis realizar con los peques con cualquier tipo de actividad en casa, y es muy beneficioso ya que la actividad de ordenar secuencias ayudan a los pequeños a comprender que las situaciones siempre siguen un orden, comprendiendo así de una mejor forma el paso del tiempo. Además, ayuda a mejorar la atención en las actividades que realizamos.
El pasado 30 de enero celebramos el día de la PAZ. Y para contribuir a un mundo más bonito, realizamos unas preciosas palomas decoradas con pinturas de colores.
Aquí tenéis una muestra de algunas de las palomas que realizaron nuestros pequeños artistas.
Los niños ya a los 12 meses pueden ser capaces de agarrar una pintura y hacer marcas en un papel, desde entonces y de manera progresiva van desarrollando un mejor control manual y un agarre más eficiente consiguiendo dibujar trazos más definidos hasta finalmente alcanzar la escritura.
Un lapicero (o cualquier otro útil de escritura) es una herramienta que aumenta su eficacia si el agarre es el correcto. Un agarre ineficiente puede afectar de manera negativa al control de los movimientos, lo que provoca en los niños mala letra, necesidad de emplear más tiempo, cansancio, molestias… en resumen: POCO INTERÉS POR UNA ACTIVIDAD QUE FORMA PARTE DE SU VIDA DIARIA (e incluso evitación), por eso es tan importante fomentar el desarrollo de un agarre maduro y eficiente.
El uso de herramientas y útiles de escritura (pinturas, rotuladores, ceras….) normalmente comienza en los años preescolares, aunque es necesario que previamente la función manual haya ido desarrollándose a través de un amplio número de actividades variadas: gatear, jugar con arena y otras texturas, plastilina, agarrar, alcanzar, tirar, soltar, aplastar, empujar, rasgar, hacer puzles, construcciones, piezas de distintos tamaños…
En definitiva, las destrezas necesarias para conseguir un agarre de los útiles de escritura de manera efectiva requieren de un trabajo conjunto de aspectos cognitivos, perceptivos y sensorio-motores.
Antes de alcanzar un agarre eficiente el desarrollo suele ir avanzando de manera evolutiva siguiendo los siguientes patrones, no son patrones cerrados y puede haber muchos otros intermedios.
Fuente: https://entreteo.wordpress.com
Un lapicero (o cualquier otro útil de escritura) es una herramienta que aumenta su eficacia si el agarre es el correcto. Un agarre ineficiente puede afectar de manera negativa al control de los movimientos, lo que provoca en los niños mala letra, necesidad de emplear más tiempo, cansancio, molestias… en resumen: POCO INTERÉS POR UNA ACTIVIDAD QUE FORMA PARTE DE SU VIDA DIARIA (e incluso evitación), por eso es tan importante fomentar el desarrollo de un agarre maduro y eficiente.
El uso de herramientas y útiles de escritura (pinturas, rotuladores, ceras….) normalmente comienza en los años preescolares, aunque es necesario que previamente la función manual haya ido desarrollándose a través de un amplio número de actividades variadas: gatear, jugar con arena y otras texturas, plastilina, agarrar, alcanzar, tirar, soltar, aplastar, empujar, rasgar, hacer puzles, construcciones, piezas de distintos tamaños…
En definitiva, las destrezas necesarias para conseguir un agarre de los útiles de escritura de manera efectiva requieren de un trabajo conjunto de aspectos cognitivos, perceptivos y sensorio-motores.
Antes de alcanzar un agarre eficiente el desarrollo suele ir avanzando de manera evolutiva siguiendo los siguientes patrones, no son patrones cerrados y puede haber muchos otros intermedios.
Fuente: https://entreteo.wordpress.com
Es importante que prestemos atención a la forma de coger el lápiz de nuestros hijos, y que intentemos corregirla, ya que si el niño/a lo afianza, será muy difícil corregirlo.
Muy pronto os daremos algunas pautas y ejercicios que se pueden hacer en casa para mejorar la psicomotricidad fina.
Muy pronto os daremos algunas pautas y ejercicios que se pueden hacer en casa para mejorar la psicomotricidad fina.
Autor
Tutoras del nivel de 4 años.
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